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如何在小学美术教学中自然地渗透德育

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如何在小学美术教学中自然地渗透德育 本文简介:小学美术课堂教学过程中,在教授学生美术技能的同时,也应渗透德育到。而美术老师不能把人生道理、价值规范等硬性地渗透,也不可只做一些板报、条幅等宣传材料,让学生们被动地接受。德育的渗透重点是要美术教师在课堂教学中重视引导学生的价值观和培养明辨是非的能力的形成。在教学美术知识过程中自然地渗透德育。    

如何在小学美术教学中自然地渗透德育 本文内容:

小学美术课堂教学过程中,在教授学生美术技能的同时,也应渗透德育到。而美术老师不能把人生道理、价值规范等硬性地渗透,也不可只做一些板报、条幅等宣传材料,让学生们被动地接受。德育的渗透重点是要美术教师在课堂教学中重视引导学生的价值观和培养明辨是非的能力的形成。在教学美术知识过程中自然地渗透德育。
  
  一、在美术课堂教学中渗透德育
  
  美术欣赏课是美术教学中重要的组成部分,它是引导学生进行美的欣赏和创造,提高审美能力,培养高素质人才的?#34892;?#36884;径。教师让学生在观察欣赏优秀美术作品的同时,开拓眼界,丰富想象力,陶冶情操。如今美术教材中基本上都是饱含德育内容的教材,符合小学生阶段思想?#24418;?#29305;点的美术素材。教师要让学生学会去欣赏,而不能让美术成了“漂亮的插页”.这就要求美术教师除了能够从色彩、构图等技法上引导学生对美术作品进行赏析,也要让学生深刻认识美术作品的内涵、寓意,包括作品的历史时代背景、作者的创作背景,来解析作品所要表达的思想感情,让学生受到思想的熏陶,提高课堂上学生们学习的注意力,激发学生们学习的热情。
  
  教师还可在基础绘画教学中,通过多种教学手段,来陶冶学生的心灵,培养学生的各种优?#35745;分省?#22914;?#27573;?#30340;家乡》?#27573;?#26469;的世界》等课题,通过教师和学生之间的?#25945;?#21644;启发,发挥小学生想象力丰富的特点,激发学生学习美术的兴趣,用美术作品来表达自己的思想。
  
  二、在美术?#23548;?#27963;动中渗透德育
  
  ?#23548;?#27963;动是美术课教学的主要形式之一,开展?#23548;?#27963;动能使美术教学更具育人性。可配合学校组织的各项主题活动,让学生在综合?#23548;?#27963;动中发挥自己的特长,例如:抓住重大节日、重要活动等契机,适时推进情感教育。寓教育于活动中,愉快和谐地渗透德育。既调节学生的学习情绪,又沟通师生、生生间的情感交融,一举两得。美术学科可成立美术类的兴趣小组,定期参观学习优秀作品,让学生从中开阔视野,丰富课余生活的同时,使学生纵横驰骋于艺术的殿堂之中,从中受到审美教育。例如:美术老师在学期一开始,就可以积极组建兴趣小组活动。可以定期组织学生进行书画训练。为提高学生们的训练积极性,也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来,在学校的各?#21482;?#21160;中我们充分利用各种方式进行书画作品展示,让学生同其他书画爱好者切磋技法、取长补短。在每?#20301;?#21160;后,组织同学们一起交流,在本?#20301;?#21160;中,除了基础知识外,自己还学会了哪些知识?明白了哪些道理?
  
  三、选择适合的教学环境,渗透德育
  
  为了达到美术教学的目的,美术教师要重视美术教学环境的布置,让学生能够进入美术学习的氛围。根据各个学校的情况不同,如校园内的黑板报、橱窗、宣传板面、电?#30828;?#25918;器等宣传阵地可供利用,分定期、不定期地进行爱国教育、传统文化、科学卫生等为主任的画展,教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观?#36879;?#23578;的道德情操,进行德育渗透。例如,为了培养学生环保意识,教师可以给学生当前环境污染状况的资料,并将资料?#35745;?#22312;校园展出,然后呼吁学生根据自己的愿望设计或创作环境保护题材的画作;为了让学生更好地领略中国传统民间工艺的精湛,学校可以请市县级的书法、绘画、剪纸、雕塑等民间高手到校园开展作品展览,并交流成长、成材的经验;为了让学生了解社区深厚的文化积淀,教师可以把他们带到大街小巷进行调查、了解,用写生、默写或融入其他绘画手法表达自己获得的认识。
  
  四、美术教学的渗透德育,应尊重事实,客观公正
  
  对学生错误就以点带面,不可一味否定学生的动机和?#24418;?#35753;学生的自尊心和自信心受到过度打击;对学生良好的成绩和表现,亦不可过分夸大宣传。正如苏霍姆林斯基说:“老师无意间的一句话,可能造就一个天才,也可能毁灭一个天才。”因此我们一定要用仁爱之心和宽容之心?#28304;?#27599;一个学生,尤其是不要伤害学生的自尊心和人格,让每个学生都能抬起头来走路。
  
  美术教师在评改学生提交的作业时,针对不同绘画等级的学生要采取不同的处理方式,既要能够表扬先进,树立典型,又不能过度批评打击后进生。在指导学生们完善作业的过程中,让学生们领悟哪些是做得好、继续发扬,哪些还要通过自身的努力改进。对表现好的学生要定更高、更合理的要求,发挥他们的特长,引导他们戒骄戒躁,进一?#25945;?#21319;绘画水平,以实现自我完善。
  
  另外,“学高为师,身正为范”.美术教师,除了做好美术的教学任务之外,更重要的是教学过程中通过自已的?#28304;恰?#20030;止来传递正能量,真心关爱每个学生成长,杜绝一些影响学生身心健康的不良?#24418;?#25945;师要在教学中,不断地发现问题、解决问题,要与学生共同进步。在教育和引导学生们欣赏美、创造美的同时,将德育渗透其中,促进学生们全面、健康的发展。
  • 如何在小学美术教学中自然地渗透德育

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